社區(qū)資源具有（）、動態(tài)性和獨特性等特點。

符號互動理論認為人與人之間的互動實際上是（）。

（）是孩子運用四肢和軀干的能力。

體育、智育、德育、美育是（）的評價指標。

廣泛了解美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本等世界各國幼兒園運用社區(qū)資源提高兒童能力的教育觀念和成功經驗屬于（）。

（）是孩子通過聽、說、讀、寫，利用詞語進行交流的一種智能。

（）是直接影響兒童活動的效率，是兒童順利完成活動的最重要的內在因素。

開放日活動的指導要（）。

在設計、組織、實施各種教育活動時，不僅注意調動家長和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動性，而且還注意（）。

進入研究現場，實地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項活動，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。