A.文件課程
B.理解課程
C.實(shí)施課程
D.理想課程
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A.永恒主義
B.結(jié)構(gòu)主義
C.實(shí)用主義
D.要素主義
A.融合課程
B.廣域課程
C.合科課程
D.相關(guān)課程
A.認(rèn)知主義
B.行為主義
C.永恒主義
D.建構(gòu)主義
A.活動(dòng)課程
B.經(jīng)驗(yàn)課程
C.綜合課程
D.學(xué)科課程
A.學(xué)生的需要，興趣和身心發(fā)展水平
B.社會(huì)發(fā)展的需要
C.課程與教學(xué)內(nèi)容本身的性質(zhì)
D.國家課程標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
過程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是（）
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）