A.3~4年級(jí)
B.3~6年級(jí)
C.5~6年級(jí)
D.7~9年級(jí)
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A.完成課堂聽(tīng)課筆記
B.獨(dú)立完成課后作業(yè)
C.完成當(dāng)堂課堂練習(xí)
D.完成系列學(xué)習(xí)任務(wù)
A.語(yǔ)法
B.情感和價(jià)值
C.想法和構(gòu)思
D.語(yǔ)言和文化
教研組初步找到問(wèn)題的癥結(jié)后，再通過(guò)（）等方式，探尋并實(shí)踐解決問(wèn)題的方法和路徑，開展新一輪的證據(jù)收集。
①集體研討
②團(tuán)隊(duì)磨課
③同課異構(gòu)
④個(gè)人反思
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
教師要確保語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生（）。
①語(yǔ)言能力發(fā)展的成長(zhǎng)過(guò)程
②思維品質(zhì)提升的成長(zhǎng)過(guò)程
③文化意識(shí)建構(gòu)的成長(zhǎng)過(guò)程
④學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)過(guò)程
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
A.實(shí)踐活動(dòng)
B.學(xué)習(xí)策略
C.文化現(xiàn)象
D.文體素材
最新試題
與世界各地的自然景觀相關(guān)的子主題內(nèi)容屬于（）主題群。
英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三級(jí)描述中，進(jìn)行書面表達(dá)時(shí)，能正確使用所學(xué)語(yǔ)言，格式較為（）。
關(guān)于單元整體教學(xué)，以下哪個(gè)描述是錯(cuò)誤的？（）
新課標(biāo)英語(yǔ)教材的編寫建議中要求，要遵循（）發(fā)展規(guī)律，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求。
英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三級(jí)描述中，能用所學(xué)英語(yǔ)，通過(guò)口語(yǔ)或書面語(yǔ)篇簡(jiǎn)單介紹（）（如風(fēng)景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等），語(yǔ)義基本連貫。
教師在推進(jìn)新課標(biāo)課程實(shí)施時(shí)，要提升（）。
英語(yǔ)三級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，能借助基本的（）知識(shí)推測(cè)語(yǔ)篇中生詞的含義，輔助理解語(yǔ)篇內(nèi)容。
觀察與辨析三級(jí)目標(biāo)提出，能多角度、（）地看待事物和分析問(wèn)題。
二級(jí)元認(rèn)知策略是主動(dòng)利用圖書館和相關(guān)資源進(jìn)行（）。
英語(yǔ)（）級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹自己的基本情況和熟悉的事物（如個(gè)人喜好、學(xué)校生活等）。