A.語法
B.情感和價值
C.想法和構(gòu)思
D.語言和文化
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教研組初步找到問題的癥結(jié)后，再通過（）等方式，探尋并實踐解決問題的方法和路徑，開展新一輪的證據(jù)收集。
①集體研討
②團(tuán)隊磨課
③同課異構(gòu)
④個人反思
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
教師要確保語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生（）。
①語言能力發(fā)展的成長過程
②思維品質(zhì)提升的成長過程
③文化意識建構(gòu)的成長過程
④學(xué)會學(xué)習(xí)的成長過程
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
A.實踐活動
B.學(xué)習(xí)策略
C.文化現(xiàn)象
D.文體素材
A.模仿
B.模仿、表演
C.表演
D.背誦
A.價值觀
B.語言能力
C.語言知識
D.學(xué)習(xí)能力
最新試題
教材冊次，內(nèi)容分級，教學(xué)要求等安排要注重學(xué)段有機(jī)銜接，（）。
學(xué)生資源包括每個學(xué)生的生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)體驗和（）。
英語一級學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求在跟讀簡短的音視頻材料時，能（）。
英語（）級學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能用簡單的語言介紹自己的基本情況和熟悉的事物（如個人喜好、學(xué)校生活等）。
三級認(rèn)知策略是在（）中激活并關(guān)聯(lián)已知。
觀察與辨析三級目標(biāo)提出，能辨識語篇中的（）手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系。
語篇類型既包括連續(xù)性文本，如對話、訪談、記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括（），如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。
新課標(biāo)英語教材的編寫建議中要求，要提高英語教學(xué)的（），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)。
從思維品質(zhì)學(xué)段分項特征來看，（）的學(xué)生初步具有問題意識，嘗試從不同角度觀察世界，積極提出問題。
7~9年級的學(xué)生要能夠尊重與包容不同文化，具備（）文化差異性和相似性的基本能力。