教研組初步找到問題的癥結(jié)后，再通過（）等方式，探尋并實踐解決問題的方法和路徑，開展新一輪的證據(jù)收集。
①集體研討
②團隊磨課
③同課異構(gòu)
④個人反思
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
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教師要確保語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生（）。
①語言能力發(fā)展的成長過程
②思維品質(zhì)提升的成長過程
③文化意識建構(gòu)的成長過程
④學(xué)會學(xué)習(xí)的成長過程
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
A.實踐活動
B.學(xué)習(xí)策略
C.文化現(xiàn)象
D.文體素材
A.模仿
B.模仿、表演
C.表演
D.背誦
A.價值觀
B.語言能力
C.語言知識
D.學(xué)習(xí)能力
文化意識是學(xué)生在新時代表現(xiàn)出的跨文化（）選擇。
①認(rèn)知
②態(tài)度
③行為
④交際
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
最新試題
三級認(rèn)知策略要從（）、意義、使用三個角度關(guān)注和學(xué)習(xí)語法。
新課標(biāo)英語教材的編寫建議中要求，要提高英語教學(xué)的（），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機。
語篇研讀中的“What”指的是（）。
英語一級學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求在跟讀簡短的音視頻材料時，能（）。
關(guān)于單元整體教學(xué)，以下哪個描述是錯誤的？（）
級別“+”為（）的學(xué)生提供選擇級。
英語課程內(nèi)容以（）的形式呈現(xiàn)。
“季節(jié)與生活”屬于三大主題范疇中的哪個主題范疇？（）
英語學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三級描述中，能用所學(xué)英語，通過口語或書面語篇簡單介紹（）（如風(fēng)景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等），語義基本連貫。
英語三級學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，能借助基本的（）知識推測語篇中生詞的含義，輔助理解語篇內(nèi)容。