說課就是說出備課中“備教材”的全過程。

小學(xué)生在解答水桶的表面積時(shí)，計(jì)算了兩個(gè)底面的面積，這說明了小學(xué)生（）。

根據(jù)語言文字和符號(hào)的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。

在小學(xué)、特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于概念積累不多，認(rèn)知水平又低，所以他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)較多的是按（）的方式進(jìn)行。

選拔性考試屬于目標(biāo)參照測驗(yàn)。

撰寫教學(xué)論文的首要步驟是（）

各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般說，（）歲能在不同程度上掌握兩位數(shù)中除系列以外的所有項(xiàng)目。

選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進(jìn)行教學(xué)的是（）。

一般說來，數(shù)學(xué)素質(zhì)包括（）。

可以比較或測定的事物的屬性叫做（）。