加深對知識的記憶與理解，并使知識系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課型是（）。

當今世界各國都很重視的一種計算方法是（）。

小學生在解答水桶的表面積時，計算了兩個底面的面積，這說明了小學生（）。

小學生在學習應(yīng)用題時，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。

小學數(shù)學教材常常采取螺旋式的編排方式。

從“商不變性質(zhì)”推理到“分數(shù)的基本性質(zhì)”，稱為（）。

重在形成技能、技巧的數(shù)學課型是（）。

根據(jù)課時的教學需要，設(shè)計新授前、新授中、新授后的練習是教師（）。

“把線段的一端無限延長，就得到一條射線?！边@種定義稱為數(shù)學概念的（）。

小學數(shù)學教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內(nèi)容的教學重在培養(yǎng)學生的（）。