A.兒童由無目的的動作到呈現(xiàn)出有意圖的嘗試
B.手工活動沒有明確的目的
C.只是一種純粹的玩?；顒?，不能正確使用手工工具和材料
D.會借助輔助工具表現(xiàn)所制作物體的細節(jié)、特征
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A.雕、塑
B.紀念性雕塑、建筑性雕塑等
C.圓雕、浮雕
D.石雕、木雕、玉雕
A.實用性手工活動
B.科技性手工活動
C.平面手工活動
D.立體手工活動
A.教師提出繪畫主題和要求
B.創(chuàng)設自由而快樂的氣氛
C.對幼兒繪畫技能不作過高要求
D.老師必須仔細觀察兒童作畫意圖，在他們需要幫助的時候，適當?shù)匾龑А凳?/p>
A.兒童感覺的強調(diào)和夸張
B.兒童畫中表象符號的形成
C.兒童畫他所知，而非畫他所見
D.是涂鴉期的典型特征
A.概念畫期
B.錯畫期
C.圖式期
D.寫實期
最新試題
在發(fā)展復合動作的同時，四到五歲兒童動作的（）性有了一步進一步的提高。
選擇美術欣賞作品時應注意的問題中，下列選項中哪一個不屬于應注意的（）
下列不屬于學前音樂教育活動一般性的教育教學指導方法的是（）
能正確的概括指揮手勢、開始、結束和變化演奏的是（）
（）是人類表達交流思想感情的最自然的方式，也是兒童表達自己思想的一種方法。
能夠從音高輪廓飄忽不定到準確在線音高，音域從窄到寬，節(jié)奏從單調(diào)散漫到豐富而有組織的調(diào)式感從模糊不定到準確，這是（）歲兒童歌唱能力的發(fā)展特點。
美國的（）曾在1981年做過一項研究，發(fā)現(xiàn)兒童最基本的動作形式出現(xiàn)在五歲之前，五歲以后一般僅僅是技能的穩(wěn)定。
教師為兒童提供手工活動材料時，應注意三點，下列哪一點不是（）
當兒童對音樂及樂器演奏產(chǎn)生興趣以后，就要求兒童堅持不懈的、反復地進行大量練習，這是（）教育體系中的重要觀點。
為大班兒童設計的紙工課題主要是（）