A.明確教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和宗旨
B.培訓(xùn)需求調(diào)研
C.明確教學(xué)工作的主要內(nèi)容和環(huán)節(jié)
D.備課和教案
E.編制教學(xué)大綱
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A.人與人之間都存在著個(gè)性和能力方面的差異
B.人與人之間個(gè)性和能力方面的差異并不大,關(guān)鍵是工作態(tài)度
C.每一個(gè)職業(yè)都擁有對人的特性的一系列要求
D.每個(gè)人的特性都可以通過一定的科學(xué)手段進(jìn)行測量
E.人的特性與職業(yè)的要求有著緊密的聯(lián)系
A.教學(xué)目標(biāo)
B.課程內(nèi)容
C.教材
D.學(xué)員的具體情況
E.教學(xué)方法
A.員工創(chuàng)新管理
B.生產(chǎn)管理方法創(chuàng)新
C.生產(chǎn)技術(shù)技能應(yīng)用創(chuàng)新
D.培訓(xùn)管理創(chuàng)新
E.信息和時(shí)間管理創(chuàng)新
A.對社會和個(gè)人無限需要和愿望而言的相對性
B.相對于資源緊缺的閑置性
C.存在于社會歷史發(fā)展各個(gè)階段的絕對性
D.消費(fèi)勞動力資源的支付能力和手段的稀缺性
E.追求利益最大化的效用性
A.建立聽課制度
B.聽取學(xué)員意見
C.薪酬管理
D.聘任管理
E.考核與鑒定
最新試題
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括()。
()屬于效能指標(biāo)。
計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是()的技術(shù)。
培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個(gè)階段來分類,具體評估階段的主要方法有()。
人員素質(zhì)測評作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí),所要測量的能力包括人們()。
依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要()。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?,是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有()。
不具有組織特性的有()。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括()。