A.利用計(jì)算機(jī)生成的一種模擬環(huán)境
B.利用計(jì)算機(jī)生成的一種模擬環(huán)節(jié)
C.通過多種傳感設(shè)備使用戶“投入”到其中
D.實(shí)現(xiàn)用戶與其直接進(jìn)行自然交互
E.采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
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A.一所院校
B.一列火車上的旅客
C.一個集團(tuán)公司
D.一個公園的游客
E.一個醫(yī)院
A.準(zhǔn)確精煉
B.平淡平和
C.激發(fā)思考
D.易于理解
E.寓意深刻
A.帶頭人
B.設(shè)計(jì)者
C.具體組織者
D.親身實(shí)踐者
E.指揮者
A.培訓(xùn)師的培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
B.學(xué)員的崗位創(chuàng)新成果效益
C.畢業(yè)生對口就業(yè)率
D.畢業(yè)生對口創(chuàng)業(yè)率
E.職業(yè)資格鑒定合格率
A.教育
B.工作經(jīng)驗(yàn)
C.興趣愛好
D.崗位所需要的其他有關(guān)因素
E.工作業(yè)績
最新試題
一般職業(yè)能力測試包括（）等能力測驗(yàn)。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。
請結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容？怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系？
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。
依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要（）。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。
不具有組織特性的有（）。
請你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？
區(qū)分度是指測驗(yàn)對被測試者的（）