中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？

簡述中小學(xué)教育中，智力測驗的診斷和預(yù)測功能對于教育的應(yīng)用價值？

心理評估

列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。

行為科學(xué)研究表明，如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似，并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同，接受者就更容易接受信息，從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。

多動性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。

對學(xué)習(xí)失能兒童的診斷，主要是為了（）

根據(jù)你的經(jīng)驗，談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。

應(yīng)對壓力的策略主要有哪兩種？

簡述測驗信度和效度的關(guān)系？