A.專業(yè)結(jié)構(gòu)
B.智能結(jié)構(gòu)
C.年齡結(jié)構(gòu)
D.素質(zhì)結(jié)構(gòu)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.判斷能力
B.預測能力
C.分析能力
D.決策能力
A.因事設(shè)職位、設(shè)機構(gòu)
B.反對虛設(shè)機構(gòu)、虛設(shè)職位
C.因事設(shè)職位
D.反對虛設(shè)機構(gòu)
A.管理層次日趨減少
B.管理權(quán)限日趨分散
C.管理形式變化多端
D.管理方式不斷創(chuàng)新
A.職
B.責
C.權(quán)
D.利
E.能
A.觀念創(chuàng)新
B.組織創(chuàng)新
C.工作方法的創(chuàng)新
D.以上都不是
最新試題
協(xié)同力對組織的重要性主要體現(xiàn)在（）
領(lǐng)導行為論源于20世紀70年代。
拉斯韋爾出版的《社會傳播的結(jié)構(gòu)與功能》一書，從控制、（）等角度對傳播過程進行了剖析，明確提出了傳播過程及其五個基本構(gòu)成要素。
領(lǐng)導科學的藝術(shù)化過程包括（）
共享型領(lǐng)導行為是指由領(lǐng)導者和被領(lǐng)導者或追隨者組成的管理團隊來共同承擔領(lǐng)導職責，領(lǐng)導者改變傳統(tǒng)獨自負責和控制一切的觀念，使被領(lǐng)導者和追隨者具有（）
肢體語言在日常生活中承擔著信息的發(fā)送與接受等功能，能夠清楚表達語言文字所無法傳達的情感。
1985年巴斯（Bass）系統(tǒng)論述了變革型領(lǐng)導行為理論，認為變革型領(lǐng)導主要通過（）來影響下屬，從而提高下屬實現(xiàn)目標的自覺性，以此來提升領(lǐng)導力的有效性。
領(lǐng)導者行為舉止，主要包括（）
領(lǐng)導者并不認為自己比他人優(yōu)秀，所有人都享有平等的權(quán)力，他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長，以及促使這些成長的組織系統(tǒng)，他們鼓勵下屬的價值觀認同，影響下屬謙遜的行為，使下屬不是向領(lǐng)導服務而是主動向他人服務。
領(lǐng)導責任的履行是一個與時俱進的過程，當前領(lǐng)導責任面臨著新情景、新發(fā)展、新變化、新要求，主要表現(xiàn)在（）