依次填入下列各句括號的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
①海外華僑華人紛紛發(fā)表聲明或談話,堅決擁護(hù)()《反分裂國家法》
②在燦爛的燈光中,由24名聾啞演員表演的“千手觀音”精妙絕倫,()人心
③由于控制人口和實行計劃生育,使我國13億人口日的到來()了4年
A.制定;振奮;推遲
B.制定;震撼;推遲
C.制訂;振奮;延遲
D.制訂;震撼;延遲
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A.嘉獎;誓死如歸;奏效;越俎代庖
B.慰籍;弱不經(jīng)風(fēng);整飭;歷久彌新
C.真諦;既往不咎;小憩;舉步為艱
D.體恤;提綱挈領(lǐng);端倪;磬竹難書
A.對面站著趙白眼和(hé)三個閑人
B.步其韻奉和(hè)
C.她是和(hé)面能手
D.在大是大非問題上是不能和(huò)稀泥的
A、學(xué)生觀、教師觀、課程觀
B、世界觀、人生觀、人才觀
C、人才觀、審美觀、價值觀
D、世界觀、人生觀、價值觀
A、創(chuàng)新精神和實踐能力
B、以人為本
C、促進(jìn)全體學(xué)生生動活潑地全面地得到發(fā)展
D、改革課堂教學(xué)
A、促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展
B、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
C、淡化甄別與選拔的功能
D、體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念
最新試題
識字的評價,要考察學(xué)生()、()、()的情況,以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力。
各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求“()”,朗讀要提倡(),要摒棄()的腔調(diào)。
文學(xué)作品閱讀的評價,著重考察學(xué)生()的水平。
個性化創(chuàng)造性閱讀是個體行為,不需要學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。
“鋪滿金色巴掌的水泥道”,多美的發(fā)現(xiàn)?。∧阍谏蠈W(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色?用幾句話寫下來吧。
考察口語交際水平的基本項目可以有講述、應(yīng)對、()、()、即席講話、()、問題討論等。
能用普通話()朗讀課文,是朗讀評價的總要求。評價“有感情地朗讀”,要以對內(nèi)容的()為基礎(chǔ),要防止矯情做作。
語文課程的基本理念主要是哪四點?
下面關(guān)于寫作的性質(zhì)與地位表述有錯誤的一項是()
語文教材應(yīng)該為師生留有足夠的空間,以發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,給教師靈活處理教學(xué)內(nèi)容的余地。