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語文教材應(yīng)該為師生留有足夠的空間,以發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,給教師靈活處理教學內(nèi)容的余地。
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寫作教學應(yīng)培養(yǎng)學生的寫作興趣,讓他們樂于表達。
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個性化創(chuàng)造性閱讀是個體行為,不需要學生間的合作學習。
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