評析“學(xué)生特殊客體論”。

“一個人的知識，不外直接經(jīng)驗的和間接經(jīng)驗的兩部分。而且在我為間接經(jīng)驗者，在人則仍為直接經(jīng)驗?！毕铝嘘P(guān)于間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗的表述，不正確的是（）。

在接受式教學(xué)理論體系中，下列表述正確的是（）。

課程創(chuàng)生取向視野中教學(xué)設(shè)計的特征。

課程實施與教學(xué)的關(guān)系。