在接受式教學理論體系中，下列表述正確的是（）。

教學過程是旨在培養(yǎng)人的文化生成的師生特殊交往實踐過程，以教材為中介。

教學過程的對稱性的最根本表現，就是在教學過程中教師與學生、教與學雙方相互包含、相互依存、相對而成。對稱性強調教師的權威，所以，教學過程是在教師的點撥和引導下學生主動發(fā)展的過程。

分析“教學認識過程的本質是間接性”。

課程實施與教學的關系。

理解教材指的是在感知教材的基礎上，引導學生進行抽象思維的加工形成概念，掌握所學內容的本質及與其他學習內容之間的聯系。

忠實取向視野中教學設計的特征。

課程創(chuàng)生取向視野中教學設計的特征。

形式教育論重視發(fā)展學生的智力，認為學科內容的實用意義是無關緊要的。這理論的代表人物是（）。

“研究任何過程，如果是存在兩個以上矛盾的話，就要全力找出它的主要矛盾，抓住了這個主要矛盾，一切問題就迎刃而解了?！苯虒W過程中的主要矛盾有（）。