簡(jiǎn)述可持續(xù)發(fā)展的定義，列出以可持續(xù)發(fā)展為倫理基礎(chǔ)的環(huán)境教育的基本特征，并淺談我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展方面做了哪些工作。

以下不屬于新任環(huán)境教育教師在職培訓(xùn)模式的是（）

1970年，美國(guó)受內(nèi)華達(dá)會(huì)議的影響，率先頒布（），從法律上明確規(guī)定了政府在推動(dòng)環(huán)境教育發(fā)展過(guò)程中的責(zé)任。

我國(guó)環(huán)境教育師資職前培養(yǎng)中存在哪些不足？

下列關(guān)于環(huán)境道德的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

1948年，托馬斯·普瑞查首次提出（）一詞。

環(huán)境教育誕生的思想理論基礎(chǔ)中，清晰地為我們表述了一個(gè)完整的環(huán)境教育模式，完善并升華了環(huán)境教育的定位，保證了環(huán)境教育誕生應(yīng)具備的所有理論條件的理論基礎(chǔ)是（）

下列屬于時(shí)間維度環(huán)境教育的是（）

以下不屬于學(xué)前分析的內(nèi)容是（）

學(xué)科滲透式環(huán)境教育需要處理好哪幾個(gè)問(wèn)題？