我國環(huán)境教育師資職前培養(yǎng)中存在哪些不足？

教學(xué)目標(biāo)陳述的“ABCD”四要素法包括教學(xué)對象、（）、條件和程度。

亨格福德博士的四層次環(huán)境教育目的的內(nèi)容有哪些？

“如果不珍惜環(huán)境，將聽不到鳥鳴，池塘里將見不到魚蝦，地球?qū)⒙牪坏絼?dòng)物的聲息，成為寂靜的失去生命的星球?！边@一驚世駭俗的預(yù)言，取自（）一書。

環(huán)境教育綜合實(shí)踐活動(dòng)按照其過程模式來分有哪幾種類型？

環(huán)境教育的主要特點(diǎn)之一是具有綜合性，可以以跨學(xué)科的方式融入各科教學(xué)之中，體現(xiàn)在多個(gè)方面，但不包括（）

以下不屬于學(xué)前分析的內(nèi)容是（）

環(huán)境教育的原則有哪些？

環(huán)境教育課程資源的構(gòu)成不包括（）

簡述可持續(xù)發(fā)展的定義，列出以可持續(xù)發(fā)展為倫理基礎(chǔ)的環(huán)境教育的基本特征，并淺談我國在可持續(xù)發(fā)展方面做了哪些工作。