小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。

伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過(guò)濾。

農(nóng)民的體力是特殊能力。

打擊過(guò)高自信心不是消除嫉妒心的基本原則。

小學(xué)生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童。

教師不用培養(yǎng)生活習(xí)慣。

人的自我體驗(yàn)發(fā)生于4歲左右。

教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。

流體智力是后天獲得。

生活環(huán)境方面不是小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因。