單項選擇題知識的鞏固是通過對教材的（）來實現(xiàn)的。
A.直觀和概括
B.識記與保持
C.具體化
D.直觀和識記
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題知識的領會是通過對教材的（）來實現(xiàn)的。
A.直觀和概括
B.識記與保持
C.具體化
D.直觀和識記
2.單項選擇題馮忠良提出了知識掌握的（）三階段理論。
A.領會、鞏固、應用
B.生長、重構、協(xié)調(diào)
C.生長、協(xié)調(diào)、控制
D.生長、重構、控制
3.多項選擇題心理學家諾曼和魯墨哈特根據(jù)圖式理論，提出知識的掌握需經(jīng)過（）等階段。
A.生長
B.重構
C.協(xié)調(diào)
D.控制
4.多項選擇題加涅認為，圖式一般具有（）等基本特征。
A.刺激反應
B.含有變量
C.具有層次
D.促進推論
5.多項選擇題知識表征的類型有（）
A.概念
B.命題
C.表象
D.圖式
最新試題
在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）
題型：單項選擇題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項選擇題
以下關于課堂紀律的說法正確的是（）
題型：多項選擇題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關系。（）
題型：判斷題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結(jié)果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
題型：判斷題