A.分析教學(xué)內(nèi)容
B.分析學(xué)生
C.分析教師
D.分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生
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你可能感興趣的試題
A.觀(guān)察現(xiàn)象
B.觀(guān)察問(wèn)題
C.預(yù)設(shè)問(wèn)題
D.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
A.以喚起學(xué)生探究欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生求知熱情
B.以摸清學(xué)生的個(gè)體差異
C.以探測(cè)學(xué)生的興趣與好奇心
D.以進(jìn)行教材分析與學(xué)情分析
A.要突出以物理探究為代表的物理方式
B.要突出以概念理解為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程
C.要突出以核心素養(yǎng)為主旨的課堂目標(biāo)
D.要突出以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的物理過(guò)程
A.概念結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)
B.自然現(xiàn)象、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題
C.感知活動(dòng)、觀(guān)察實(shí)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)事實(shí)
D.問(wèn)題解決、科學(xué)方法、觀(guān)察證實(shí)
A.科學(xué)模型、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素
B.科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素
C.科學(xué)推理、科學(xué)論證、科學(xué)創(chuàng)新等要素
D.模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素
最新試題
探究式學(xué)習(xí)的本質(zhì)是，讓學(xué)生通過(guò)探究，經(jīng)歷（）、提出問(wèn)題和研究解決問(wèn)題的過(guò)程。
課堂教學(xué)管理通常有三個(gè)層面的表現(xiàn)，即教學(xué)環(huán)境的管理、教學(xué)制度的管理、（）的管理。
中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)的“突出”原則包括（）。
手機(jī)在物理課堂教學(xué)中可以有哪些應(yīng)用？（）
要建立電場(chǎng)的概念，理解其物理本質(zhì)，學(xué)習(xí)者必須具備一定的（）能力。
在物理教學(xué)中有三類(lèi)物理知識(shí)：（）
演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本過(guò)程包括：（）
中觀(guān)層面的物理教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)有：（）
微課教學(xué)設(shè)計(jì)的一般形式包括哪些環(huán)節(jié)？（）
演示實(shí)驗(yàn)力求現(xiàn)象清晰，能充分說(shuō)明問(wèn)題，可視度強(qiáng)，便于學(xué)生觀(guān)察。這一表述突出了演示實(shí)驗(yàn)的哪個(gè)功能和特點(diǎn)？（）