A.概念結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)
B.自然現(xiàn)象、分析問題、解決問題
C.感知活動、觀察實驗、經(jīng)驗事實
D.問題解決、科學(xué)方法、觀察證實
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A.科學(xué)模型、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素
B.科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素
C.科學(xué)推理、科學(xué)論證、科學(xué)創(chuàng)新等要素
D.模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素
A.相互作用觀念、能量觀念
B.相互作用觀念、能量觀念及其應(yīng)用等要素
C.相互作用觀念
D.能量觀念
A.科學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
B.物理觀念、科學(xué)思維、實驗探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
C.物理觀念、抽象思維、實驗探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
D.物理概念、科學(xué)思維、實驗探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
A.關(guān)鍵能力
B.必備品格
C.核心素養(yǎng)
D.全面素質(zhì)
A.全面性、針對性、層次性、具體性
B.系統(tǒng)性、全面性、多維性、具體性
C.系統(tǒng)性、概括性、多樣性、操作性
D.系統(tǒng)性、全面性、層次性、操作性
最新試題
“科學(xué)思維”主要包括()。
“教學(xué)策略不是萬能的,不存在一個能適應(yīng)任何情況的教學(xué)策略”,這句話體現(xiàn)了中學(xué)物理教學(xué)策略的()特點。
在學(xué)生情況分析方面,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的物理教學(xué)設(shè)計,相對常規(guī)教學(xué)設(shè)計而言,需要補充分析學(xué)生的哪些方面?()
在物理教學(xué)中有三類物理知識:()
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計通常遵循科學(xué)性、()等原則。
高中物理新課標(biāo)要求,通過高中物理教學(xué),學(xué)生獲得的物理學(xué)科核心素養(yǎng)包括()。
通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),()。
要正確處理高中物理與初中物理的銜接,要從()等方面思考銜接問題。
手機(jī)在物理課堂教學(xué)中可以有哪些應(yīng)用?()
中學(xué)物理教學(xué)評價的四種功能分別是()。