A、對(duì)身體的過(guò)分注意
B、快感缺失
C、存在變形心理沖突
D、感覺(jué)過(guò)敏
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你可能感興趣的試題
A、顯著的精神運(yùn)動(dòng)性興奮
B、幻覺(jué)
C、因抑郁而產(chǎn)生自殺觀(guān)念
D、妄想
A、求助者最迫切希望解決的問(wèn)題
B、求助者的多數(shù)臨床癥狀的原因
C、讓求助者覺(jué)得最痛苦的各種相關(guān)因素
D、與求助者多數(shù)臨床癥狀有聯(lián)系的因素
A、求助者的主訴
B、攝入性會(huì)談
C、咨詢(xún)師的觀(guān)察
D、治療性會(huì)談
A、重測(cè)信度
B、重測(cè)復(fù)本信度
C、復(fù)本信度
D、穩(wěn)定與等值系數(shù)
A、加
B、減
C、乘
D、除
最新試題
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué)，教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（）。
“抑制欲望的即時(shí)滿(mǎn)足，學(xué)會(huì)等待”，是指兒童自我控制水平中的（）。
對(duì)具有視覺(jué)障礙的學(xué)生實(shí)行教育，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)（）。
16PF的高分與低分的范圍分別為（）。
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而逐漸改善，這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是（）。
為了使用“由表及里的邏輯分類(lèi)方法”對(duì)心理問(wèn)題實(shí)行歸類(lèi)，應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問(wèn)題的（）。
引發(fā)求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵原因是（）。
下面相關(guān)聽(tīng)覺(jué)障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有（）。
引發(fā)求助者問(wèn)題的心理原因是（）。
引發(fā)該求助者問(wèn)題的社會(huì)原因包括（）。