A.自我調(diào)整
B.自主滿足
C.延遲滿足
D.自我約束
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A.生物學(xué)家
B.心理學(xué)家
C.教育學(xué)家
D.生態(tài)學(xué)家
A.聽(tīng)話是“忠誠(chéng)”的根本要求
B.忠于職責(zé)并圓滿完成自己的職責(zé)
C.忠誠(chéng)于自己的內(nèi)心需要
D.始終站在老板或企業(yè)的立場(chǎng)上思考問(wèn)題
A.出現(xiàn)時(shí)間
B.問(wèn)題的具體原因
C.嚴(yán)重水準(zhǔn)
D.問(wèn)題的一般原因
A.一般不參與計(jì)算智商
B.包括譯碼和迷津兩個(gè)分測(cè)驗(yàn)
C.一般應(yīng)參與計(jì)算智商
D.包括背數(shù)和迷津兩個(gè)分測(cè)驗(yàn)
A.Hs
B.Pd
C.SC
D.Si
最新試題
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對(duì)心理問(wèn)題實(shí)行歸類,應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問(wèn)題的()。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測(cè)驗(yàn),下列說(shuō)法準(zhǔn)確的包括()。
在本案例咨詢中,咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
下面相關(guān)聽(tīng)覺(jué)障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
心理的反映是()的反映。
在孩子起名的問(wèn)題上,咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。