A、加
B、減
C、乘
D、除
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A、強(qiáng)迫動(dòng)作
B、蠟樣屈曲
C、刻板動(dòng)作
D、意志增強(qiáng)
A、選擇性遺忘
B、幻覺(jué)
C、痛苦情緒泛化
D、妄想
A、復(fù)述
B、大腦風(fēng)暴法
C、組織
D、諧音記憶法
A、咨詢(xún)結(jié)束后,心理咨詢(xún)師與求助者的關(guān)系也應(yīng)終止
B、咨詢(xún)師必須對(duì)求助者心理問(wèn)題的解決負(fù)全責(zé)
C、咨詢(xún)師對(duì)咨詢(xún)效果的預(yù)期,既不能過(guò)分保守,也不能冒進(jìn)
D、心理咨詢(xún)師不介入、不解決求助者生活中的具體問(wèn)題
A.心理咨詢(xún)師只能幫助求助者解決心理和相關(guān)的行為問(wèn)題
B.心理咨詢(xún)師只能進(jìn)行心理咨詢(xún),不能進(jìn)行心理治療
C.咨詢(xún)關(guān)系是一種“求”和“幫”的關(guān)系
D.部分高級(jí)心理咨詢(xún)師可以使用藥物治療方法
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最新試題
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有()。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱(chēng)為()。
下面相關(guān)聽(tīng)覺(jué)障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
關(guān)于瑞文測(cè)驗(yàn),下列說(shuō)法中準(zhǔn)確的是()。
少年期性心理咨詢(xún)的主要內(nèi)容包括()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>