A.平時(shí)成績(jī)較好,有可能各門(mén)功課都考95分以上
B.獎(jiǎng)勵(lì)的東西是小孩最想要的
C.父親說(shuō)話(huà)向來(lái)都是算數(shù)的
D.上述三種情況且時(shí)存在
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A.小鄭大學(xué)學(xué)的是日語(yǔ),兩年前來(lái)公司后,才開(kāi)始跟著電視臺(tái)初級(jí)班業(yè)余學(xué)了些英語(yǔ)
B.小齊英語(yǔ)不錯(cuò),本科就學(xué)管理但他妻子年底就要分娩,家中又無(wú)老人可依靠
C.小吳被公認(rèn)為"高材生",英語(yǔ)棒,數(shù)學(xué)強(qiáng),知識(shí)面廣,渴望深造,又無(wú)家庭負(fù)擔(dān)
D.小馮素來(lái)冷靜多思,不做沒(méi)把握的事。她自信MBA聯(lián)考每門(mén)過(guò)關(guān)絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題,但認(rèn)為公司里想報(bào)考的人太多,領(lǐng)導(dǎo)最多只能批準(zhǔn)1人,而自己與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系平平,肯定沒(méi)希望獲得領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.忽視
A.要求增加報(bào)酬
B.自動(dòng)減少投入以達(dá)到心理上的平衡
C.離職
D.沒(méi)有任何改變
E.更加努力
A.能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于任務(wù)要求的人
B.能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于要求的人
C.能力略高于任務(wù)要求的人
D.能力略低于任務(wù)要求的人
A.努力-績(jī)效
B.努力-獎(jiǎng)賞
C.獎(jiǎng)賞-個(gè)人目標(biāo)
D.績(jī)效-獎(jiǎng)賞
E.績(jī)效-個(gè)人目標(biāo)
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最新試題
為了公平,同級(jí)別主管的薪酬應(yīng)該相同。
以下對(duì)崗位評(píng)價(jià)的表述中,錯(cuò)誤的是:()
人力資本價(jià)值是企業(yè)最主要的無(wú)形資產(chǎn),有形資產(chǎn)增值則企業(yè)必定增值。
守業(yè)者的特點(diǎn)是()
波特-勞勒模式中,能否取得工作成就是由()決定的。
期權(quán)的激勵(lì)性強(qiáng)于它的約束性。
激勵(lì)建立在某些未滿(mǎn)足而要求得到滿(mǎn)足的欲望的基礎(chǔ)之上。
公平理論主要研究的是()的關(guān)系問(wèn)題。
在發(fā)展之初,很多民營(yíng)企業(yè)一般將人力資源是置于主要地位。
收益渠道有很多種,包括()。