幼兒結(jié)構(gòu)游戲能夠促進(jìn)幼兒感知覺和動(dòng)作的發(fā)展。

教師應(yīng)運(yùn)用開放的指導(dǎo)形式。

游戲中游戲者的快樂體驗(yàn)可以分為三個(gè)層次，分別為：第一層次的趨樂性體驗(yàn)和（）。

幼兒音樂游戲的教育作用包括促進(jìn)幼兒積極（）的發(fā)展。

幼兒是幼兒園游戲活動(dòng)的（）。

關(guān)于游戲的本質(zhì)學(xué)說，早期的游戲觀有（）。

幼兒角色游戲的（）是游戲所需要的環(huán)境與條件。

教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)首先要基于對(duì)幼兒游戲的（）。

結(jié)構(gòu)游戲的建構(gòu)過程具有（）性。

幼兒游戲與成人游戲的區(qū)別在于：游戲在各自生活中的（）不同。