（）將成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式。

李南如何才能走出困境？請(qǐng)你給李南提出一些有關(guān)教學(xué)策略和課堂管理方面的建議。

（）是指教師借助行動(dòng)研究不斷探討和解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，是新手教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷?zhuān)家教師的一種方式和途徑。

李南想象中的教學(xué)與實(shí)際教學(xué)呈現(xiàn)出非常大的反差，其問(wèn)題的根源何在？請(qǐng)幫助李南分析其境遇產(chǎn)生的原因。

對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的（）。

請(qǐng)你從幼兒教師需要具備的專(zhuān)業(yè)能力出發(fā)，談?wù)劷處煈?yīng)如何與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通。

新教師一般處于關(guān)注（）階段。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是終身可持續(xù)發(fā)展的（）。

從教師職業(yè)理念的角度分析吳老師的保教行為？

下列哪一項(xiàng)不屬于育人為本兒童觀的范疇？（）