A.醫(yī)學教育無需關注倫理問題
B.醫(yī)學教育中的倫理問題只涉及學生的道德教育
C.醫(yī)學教育應培養(yǎng)學生的醫(yī)學倫理素養(yǎng)和道德意識
D.醫(yī)學教育中的倫理問題只與教師的行為有關
E.醫(yī)學教育無需考慮社會倫理環(huán)境
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A.醫(yī)療責任只涉及醫(yī)務人員的技術責任
B.醫(yī)療責任只與醫(yī)療事故相關
C.醫(yī)療責任是醫(yī)務人員在醫(yī)療活動中應承擔的道德和法律義務
D.醫(yī)療責任完全由醫(yī)療機構承擔
E.醫(yī)療責任無需考慮患者的權益
A.公正原則
B.不傷害原則
C.尊重原則
D.患者至上原則
E.利益最大化原則
A.公正原則
B.不傷害原則
C.尊重原則
D.合法性原則
E.利益最大化原則
A.醫(yī)學道德只關注醫(yī)務人員的個人品質
B.醫(yī)學道德是醫(yī)務人員自愿遵守的規(guī)范
C.醫(yī)學道德是醫(yī)學領域內的社會道德現(xiàn)象
D.醫(yī)學道德只涉及醫(yī)務人員與患者之間的關系
E.醫(yī)學道德與醫(yī)學倫理原則無關
A.公正原則
B.不傷害原則
C.尊重原則
D.自主原則
E.利益最大化原則
最新試題
在教學醫(yī)院的臨床教學中，如果發(fā)現(xiàn)一個罕見病例非常具有教學價值，下列行為不正確的是（）。
與“平等待患”直接相關的是（）。
醫(yī)務人員在醫(yī)療實踐中應該放在首位的是（）。
邁蒙尼提斯提出的重要醫(yī)德思想是（）。
關于醫(yī)療服務中的公正準則，下列不正確的說法是（）。
集中體現(xiàn)了古希臘醫(yī)德思想的文獻是（）。
效用概念除了含有快樂或者痛苦外，還包含友誼、愛情、健康等的功利論類型是（）。
公元前430年，雅典發(fā)生了可怕的瘟疫，對這種索命的疾病，人們避之唯恐不及。但此時希臘北邊馬其頓王國的一位御醫(yī)，卻冒著生命危險前往雅典救治。這位御醫(yī)具有的醫(yī)德精神是（）。
與“雙重效應”直接相關的是（）。
李時珍在做曼陀羅花毒性試驗時，聯(lián)想到本草書上關于大豆有解百藥毒的記載，也進行了多次試驗，證實了單獨使用大豆是不可能起解毒作用的，如果再加上一味甘草，就有良好的效果，并說：“如此之事，不可不知?！边@則故事反映的李時珍的醫(yī)德思想是（）。