當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。

素質(zhì)教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。

人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

人的社會實踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。

我國教育目的的基本點有哪些？

《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的？

剖析社會本位論的教育目的。

教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

“素質(zhì)教育”的概念是一個教育科學(xué)的概念。