素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。

人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個(gè)體性和社會(huì)性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

《決定》指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生”。

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。

教育目的的意義和價(jià)值。

教育目的與教育方針的關(guān)系是：教育方針包括教育目的。

提高學(xué)生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。