A.確定問題
B.計(jì)劃與行動(dòng)
C.實(shí)施與反饋
D.反思與構(gòu)建
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A.建立平等和諧的師生關(guān)系
B.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
C.指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法
D.充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)
A.自主學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展
B.自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維
C.個(gè)性發(fā)展、不斷實(shí)踐
D.創(chuàng)新思維、不斷實(shí)踐
A.尊重每個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)的價(jià)值
B.創(chuàng)造相互合作的氛圍和機(jī)制
C.優(yōu)化班級(jí)文化，發(fā)展班級(jí)共同價(jià)值
D.創(chuàng)建班級(jí)組織架構(gòu)，各司其職
A.一年一年的繳費(fèi)
B.按照學(xué)制一次性購(gòu)買大學(xué)生醫(yī)保
C.我不清楚，學(xué)生自己到學(xué)生處去問
A.向?qū)W生處提供學(xué)生的繳費(fèi)回執(zhí)單，學(xué)生寫好情況說(shuō)明加蓋系部公章，提供學(xué)生身份證和中職卡復(fù)印件給學(xué)生處老師，并簡(jiǎn)單說(shuō)明情況，叫學(xué)生耐心等待發(fā)放
B.沖到學(xué)生處直接質(zhì)問為什么不發(fā)放
C.我不清楚，學(xué)生自己到學(xué)生處去問
最新試題
思維活躍，反應(yīng)敏捷喜歡求新求異，不拘小節(jié)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，與學(xué)生相處常以朋友的身份出現(xiàn)，屬于（）班主任工作藝術(shù)風(fēng)格。
有創(chuàng)意性的、敏銳的、理性的屬于（）方面的贊美正向回饋。
班主任工作藝術(shù)風(fēng)格分類有6種，以下哪項(xiàng)不屬于這6種工作藝術(shù)風(fēng)格？（）
健康的、美好的屬于（）方面的贊美正向回饋。
畢業(yè)鑒定是畢業(yè)生所在學(xué)校對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間（）方面的全面總結(jié)和評(píng)價(jià)，是用人單位考察、使用畢業(yè)生的重要依據(jù)。
建立社會(huì)意識(shí)，發(fā)展班主任的社會(huì)認(rèn)知。（）是社會(huì)意識(shí)形成的關(guān)鍵。
（）的目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命，理解生命的意義，以及自我生命與人際、自然和社會(huì)的關(guān)系，學(xué)會(huì)積極生存、健康生活與獨(dú)立發(fā)展，并通過彼此之間對(duì)生命的呵護(hù)、記錄、感恩和分享，獲得身心和諧、學(xué)業(yè)成功、生活幸福，從而實(shí)現(xiàn)自我生命的最大價(jià)值。
頂崗實(shí)習(xí)是指技工院校學(xué)生在基本上完成教學(xué)實(shí)習(xí)和學(xué)過大部分基礎(chǔ)技術(shù)課之后，到專業(yè)對(duì)口的工作現(xiàn)場(chǎng)直接參與企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)過程，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)的知識(shí)和技能，完成一定的工作任務(wù)，并進(jìn)一步獲得對(duì)實(shí)際工作的感性認(rèn)識(shí)，掌握工作技能，學(xué)習(xí)企業(yè)管理知識(shí)，養(yǎng)成正確勞動(dòng)態(tài)度的一種（）教學(xué)形式。頂崗實(shí)習(xí)一般安排在學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一年進(jìn)行。
學(xué)識(shí)淵博，好學(xué)不倦，在某一領(lǐng)域有自己的專長(zhǎng)，重視身教，喜歡與學(xué)生討論問題，屬于（）班主任工作藝術(shù)風(fēng)格。
（）的班主任是學(xué)生的情感教練。