填空題學校在國家出現(xiàn)之后產生，首先是適應統(tǒng)治階級（）的需要。

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1.單項選擇題1976年，在聯(lián)邦德國，一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是（）

A.在三年制院校學習，畢業(yè)后教授初等教育和中等教育第一階段的學生
B.畢業(yè)于四年制院校，擔任中等教育第二階段的教師
C.參加了國家統(tǒng)一組織的考試，之后正式畢業(yè)
D.擔任教師后經過6個月的實習，在國家組織的第二次考試中取得優(yōu)異成績，獲得教師資格

5.單項選擇題20世紀50—60年代，日本出現(xiàn)了“應試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學校是“考試地獄”的問題，為解決這一問題，日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是（）

A.注重生存能力，強調自主學習
B.推行教育地方分權化改革
C.注重問題解決型，強調個性化、選擇性
D.對應工業(yè)社會，支撐經濟快速發(fā)展

6.單項選擇題“正式把確立全國性中小學課程標準作為一項重要任務，要求每州的教改計劃都要包括課程內容標準的建立內容?！边@一規(guī)定出自美國的（）

A.《2000年目標：美國教育法》
B.《美國2000年教育戰(zhàn)略》
C.《普及科學——美國2061計劃》
D.《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》

7.單項選擇題下列不是“臨時教育審議會”（簡稱“臨教審”）的貢獻的是（）

A.教育目的是培養(yǎng)青年一代具有廣闊的胸懷、強健的體魄和豐富的創(chuàng)造力
B.培養(yǎng)具有自由、自律的品格和公共精神，成為面向世界的日本人
C.提出教育改革應尊重個性的原則、國際化的原則、信息化的原則和向終身教育體制過渡的原則
D.日本還提出了具體的改革建議，其中主要有完善職業(yè)教育體制，改革中小學教育體制等

8.單項選擇題20世紀30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）

A.在教育觀上，都反對進步教育運動的兒童中心主義
B.在課程設置上，都主張學?；謴鸵曰A知識、基本技能為中心的課程
C.在教學過程上，都主張注重智力訓練，嚴格規(guī)范學業(yè)成績標準
D.在師生關系上，都主張以教師為主導、學生為主體的教師觀

9.單項選擇題下列關于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是（）

A.俄羅斯聯(lián)邦在教育管理體制上實行聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理的體制
B.聯(lián)邦中央對全國教育實行宏觀管理
C.聯(lián)邦主體的任務是實施貫徹中央聯(lián)邦的教育政策，同時制定各聯(lián)邦自己的教育法規(guī)
D.地方自治機構主要是實施國家教育政策，管理地方教育的是各個縣級、鄉(xiāng)級的行政單位

10.單項選擇題1931年蘇聯(lián)通過的《關于小學和中學的決定》成為國民教育的綱領性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）

A.重視勞動教育，輕視知識教育
B.重視勞動教育，輕視綜合訓練
C.重視勞動教育，輕視成績考核
D.重視勞動教育，輕視個性發(fā)展