多項選擇題根據(jù)我國《未成年人保護法》的規(guī)定，學(xué)校和教師對品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的兒童、少年應(yīng)當（）。
A.引導(dǎo)
B.幫助
C.體罰
D.一律開除
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1.多項選擇題《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，（）等部門應(yīng)當對校園周邊的有關(guān)經(jīng)營服務(wù)場所加強管理和監(jiān)督，依法查處違法經(jīng)營者，維護有利于青少年成長的良好環(huán)境。
A.交通
B.文化
C.新聞出版
D.工商
2.多項選擇題教師職業(yè)道德的評價中，他人評價較之自我評價具有較強的（）。
A.主觀性
B.嚴格性
C.客觀性
D.可信性
3.多項選擇題教育法律和教育政策的區(qū)別有（）。
A.制定的主體不同
B.實施方式不同
C.表現(xiàn)的形式不同
D.作用不同
4.多項選擇題外在社會輿論的作用主要在于對教師的思想、行為的（）兩個方面。
A.鼓勵
B.評價
C.批評
D.審視
5.單項選擇題教育法更多地具有（）。
A.經(jīng)濟法性質(zhì)
B.程序法性質(zhì)
C.行政法的性質(zhì)
D.民法性質(zhì)
最新試題
壓力的衰竭階段發(fā)生時會消耗大量生理心理資源，最后筋疲力盡。
題型：判斷題
“必須遵守生活秩序；主動吸收新知識；即使是小事，也要采取合乎情理的行動；即使心情煩悶，仍要特別注意自己的言行，讓自己合乎生活情理”。該方法是用于（）的調(diào)適方法。
題型：單項選擇題
當你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時，聽舒緩，流暢，平靜的音樂；當你煩躁不安時，聽一些激蕩的音樂，有利于宣泄情緒，使心情平復(fù)。
題型：判斷題
以學(xué)生為中心設(shè)計教學(xué)活動，與對學(xué)生進行本質(zhì)性關(guān)懷無關(guān)。
題型：判斷題
壓力管理的目標將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。
題型：判斷題
教師是向己的人，就一定不是向善的人。
題型：判斷題
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對弱者表達同情。
題型：判斷題
“壓力的警覺階段”的特點是發(fā)現(xiàn)了事件并引起警覺，同時準備戰(zhàn)斗。
題型：判斷題
壓力源可以分為（）。①預(yù)期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力
題型：單項選擇題
“以小人之心度君子之腹”是典型的暈輪效應(yīng)。
題型：判斷題