單項選擇題學(xué)習(xí)行為理論認為，口吃源于（）
A.語言編碼過程
B.環(huán)境壓力
C.神經(jīng)心理缺陷
D.學(xué)習(xí)的原因
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1.單項選擇題（）異常是指發(fā)音時有明顯的不符合本階段年齡水平的錯誤。
A.發(fā)聲
B.構(gòu)音
C.流暢度
D.語言發(fā)展
2.單項選擇題在智力落后兒童的早期干預(yù)中，在教育訓(xùn)練內(nèi)容上應(yīng)融認知教育、自理能力培養(yǎng)、溝通能力訓(xùn)練于一體，反映（）原則。
A.反復(fù)性
B.整合性
C.量力性
D.個別性
3.單項選擇題智力落后兒童的測查與鑒別，要由（）進行。
A.教師
B.幼兒園或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)
C.專業(yè)人員
D.所有這些人員
4.單項選擇題智力落后兒童的概念為我們測查和鑒定智力落后兒童提供了三項指標，這些指標不包括（）
A.情商
B.年齡指標
C.智力指標
D.適應(yīng)行為指標
5.單項選擇題“身體病弱兒童”是指（）的兒童。
A.生病
B.存在感官性生理限制和障礙
C.身患慢性疾病和體質(zhì)非常虛弱
D.殘疾兒童
最新試題
溝通障礙兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。
題型：單項選擇題
使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。
題型：判斷題
（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。
題型：單項選擇題
學(xué)習(xí)障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。
題型：單項選擇題
多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。
題型：單項選擇題
情緒與行為障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。
題型：單項選擇題
簡述視覺障礙的概念。
題型：問答題
對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。
題型：單項選擇題
20世紀70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正?；慕ㄗh，打破了隔離制的傳統(tǒng)。
題型：判斷題
在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。
題型：判斷題