教育心理學不僅要研究學生學習的心理學規(guī)律，還要研究（）。

接觸環(huán)境越復雜，學習機會越多，（）活性水平越高。

小組學習一般人數(shù)沒有限制，越多越好。（）

職業(yè)教育心理學借鑒心理學的研究方法如觀察法、實驗法、調查法等。（）

做課堂筆記可以充分調動（）等器官協(xié)調工作，可以幫助學習。

做課堂筆記會分心，妨礙聽課，已過時。（）

心理學的實質是指（）。

西方兩大學習理論體系包括（）。

學習的主要作用不包括（）。

奧蘇伯爾根據(jù)學習方式把學生的學習分為（）學習。