實施檔案袋評價不需要開發(fā)評分規(guī)則。（）

提問策略中將提問作為懲罰學(xué)生的策略是可取的。（）

順利進行自我（個體）教學(xué)反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）

課堂時間具有情境性、不可再生性、整體性、系統(tǒng)性和層次性等顯著特征。（）

當(dāng)課堂提問被用作診斷學(xué)生學(xué)習(xí)難點的手段使用時，發(fā)揮的是課堂提問的評價功能。（）