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實施檔案袋評價不需要開發(fā)評分規(guī)則。()
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當(dāng)課堂提問被用作診斷學(xué)生學(xué)習(xí)難點的手段使用時,發(fā)揮的是課堂提問的評價功能。()
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復(fù)習(xí)課上,老師布置了不同類型的練習(xí)題讓學(xué)生完成,以達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。該做法不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。()
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