A.孟德爾調(diào)查法
B.高爾頓調(diào)查法
C.名人家譜調(diào)查法
D.基因突變調(diào)查法
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A.被動性
B.主動性
C.普遍性
D.多樣性
A.埃里克森
B.高爾頓
C.皮亞杰
D.朱智賢
A.本我
B.自我
C.超我
D.潛意識
A.弗洛伊德認為兒童在不同的發(fā)展階段,都面臨生物驅(qū)力和社會期待之間的沖突。
B.弗洛伊德認為在每個發(fā)展階段,過度滿足或者不滿足,都會產(chǎn)生不良后果。
C.埃里克森認為,在人生的不同階段,個體與社會環(huán)境間存在著普遍的沖突,會面臨不同的心理社會性發(fā)展任務(wù)或危機
D.埃里克森認為,在每個發(fā)展階段需要最大化積極發(fā)展的趨勢,最小化消極的發(fā)展趨勢。
A.創(chuàng)造性思維是發(fā)散式思維和聚合思維的統(tǒng)一。
B.創(chuàng)造性思維具有流暢性、靈活性和獨創(chuàng)性三個特點。
C.可以運用大腦風(fēng)暴法與分合法來訓(xùn)練創(chuàng)造性思維。
D.影響創(chuàng)造性的因素有智力、大腦右半球發(fā)展水平、信息儲備量、動機與個性、環(huán)境等。
最新試題
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
動機的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點有()
對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點描述正確的有()
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
認知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究,同時能保證所收集資料的真實性。
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。