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能力歸因比努力歸因更能讓人產生自我價值感。
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對于避免失敗的學生應安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學習興趣。
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班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
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