單項選擇題贊科夫進行的“教學與發(fā)展”實驗研究，持續(xù)了近20年時間。這體現(xiàn)的教育研究的特征是（）
A.倫理性
B.長期性
C.兩難性
D.境域性
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1.單項選擇題教育研究成果的表述形式多種多樣，其中最主要、最常見的兩種形式是（）
A.研究論文和資政報告
B.研究報告和研究論文
C.研究論文和資料匯編
D.研究專著和計算機軟件
2.單項選擇題差異量數(shù)是表示一組數(shù)據的差異情況或離散程度的量數(shù)，其中最常用的差異量數(shù)是（）
A.標準差
B.全距
C.四分差
D.平均差
3.單項選擇題教師成為研究的參與者、問題的診斷者與研究結果的行動者，使教師由被研究的客體轉變成為具有自主性的主體，更能成功地跨越理論與應用間的鴻溝。這體現(xiàn)的教育行動研究的主要特點是（）
A.結論只適用于特定情境的改進
B.以解決實際問題為目的
C.研究者與行動者合二為一
D.重視研究者的自我反思
4.單項選擇題研究的問題與教育實踐直接相關，并且回答的是“如何改進’的問題，其研究結果對教育實踐具有直接的指導作用。這類研究屬于（）
A.基礎研究
B.應用研究
C.評價研究
D.預測研究
5.單項選擇題一種教育活動效果如何，既不單純取決于教育者或受教育者的素質，也不單純取決于教育內容或教育條件這些客觀因素，而是要看這些因素之間是否實現(xiàn)了和諧的搭配。這體現(xiàn)了教育研究對象具有（）
A.模糊性
B.境域性
C.復雜性
D.整合性
最新試題
當實驗出現(xiàn)了“霍桑效應”時，為了改進實驗，研究者需要對實驗進行何種改進（）。
題型：單項選擇題
在問卷中設計敏感性問題的技巧包括（）
題型：多項選擇題
質性研究遵循的抽樣邏輯是（）
題型：單項選擇題
個案研究報告的類型不包括（）
題型：單項選擇題
按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）
題型：單項選擇題
寫文獻綜述的意義在于（）
題型：單項選擇題
“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果（）。
題型：單項選擇題
調查研究中的實證性原則體現(xiàn)在（）
題型：多項選擇題
量表就是由一系列觀測變量（指標或題項）構成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。
題型：單項選擇題
“打破班級制，實現(xiàn)網絡教學的嘗試”是一個帶有很強現(xiàn)實性的題目。（）
題型：判斷題