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A.弗蘭西斯·培根創(chuàng)建了形式邏輯，并提出了科學(xué)認(rèn)識的“歸納—演繹”程序。
B.在教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史上，存在著經(jīng)驗(yàn)論與唯理論之爭，法國的笛卡爾是經(jīng)驗(yàn)論的代表。
C.赫爾巴特《普通教育學(xué)》的發(fā)表，標(biāo)志著教育研究走上了科學(xué)研究的道路。
D.夸美紐斯《大教學(xué)論》的出版，標(biāo)志著教育研究走上了科學(xué)研究的道路。

A.《菊與刀》
B.《校長辦公室里的那個人》
C.《江村經(jīng)濟(jì)》
D.《費(fèi)城的黑人》