單項選擇題教師成為研究的參與者、問題的診斷者與研究結(jié)果的行動者，使教師由被研究的客體轉(zhuǎn)變成為具有自主性的主體，更能成功地跨越理論與應(yīng)用間的鴻溝。這體現(xiàn)的教育行動研究的主要特點是（）
A.結(jié)論只適用于特定情境的改進
B.以解決實際問題為目的
C.研究者與行動者合二為一
D.重視研究者的自我反思
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1.單項選擇題研究的問題與教育實踐直接相關(guān)，并且回答的是“如何改進’的問題，其研究結(jié)果對教育實踐具有直接的指導(dǎo)作用。這類研究屬于（）
A.基礎(chǔ)研究
B.應(yīng)用研究
C.評價研究
D.預(yù)測研究
2.單項選擇題一種教育活動效果如何，既不單純?nèi)Q于教育者或受教育者的素質(zhì)，也不單純?nèi)Q于教育內(nèi)容或教育條件這些客觀因素，而是要看這些因素之間是否實現(xiàn)了和諧的搭配。這體現(xiàn)了教育研究對象具有（）
A.模糊性
B.境域性
C.復(fù)雜性
D.整合性
3.單項選擇題總體參數(shù)估計是教育研究定量分析中數(shù)據(jù)推斷的主要方法，它的兩種基本類型是（）
A.點估計和面估計
B.起點估計和區(qū)間估計
C.起點估計和終點估計
D.點估計和區(qū)間估計
4.單項選擇題一般來說，最適宜利用大數(shù)據(jù)結(jié)果對教育現(xiàn)象進行分析的調(diào)查研究是（）
A.普遍調(diào)查
B.抽樣調(diào)查
C.問卷調(diào)查
D.訪談?wù){(diào)查
5.單項選擇題研究者想快速了解國內(nèi)教育界對“有效教學(xué)”問題的研究狀況，最好的方法是查閱（）
A.零次文獻
B.一次文獻
C.二次文獻
D.三次文獻
最新試題
教材建設(shè)問題研究屬于（）。
題型：單項選擇題
下列空格中請選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價值。1.知識形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實踐；6.知識創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟；10.技術(shù)；
題型：單項選擇題
如何提高案例研究的信度和效度？（）
題型：多項選擇題
制定調(diào)查計劃不包括（）。
題型：單項選擇題
當(dāng)實驗出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時，為了改進實驗，研究者需要對實驗進行何種改進（）。
題型：單項選擇題
關(guān)于觀察的人員，下列說法正確的是（）
題型：單項選擇題
“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果（）。
題型：單項選擇題
實施訪談時應(yīng)首先進行（）。
題型：單項選擇題
雙變量資料x、y的相關(guān)系數(shù)為r，回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變，則（）
題型：單項選擇題
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）
題型：單項選擇題