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A.提升學(xué)生生存和安全的技能
B.培養(yǎng)學(xué)生仁愛(ài)、誠(chéng)信、友善、民主等觀念
C.提升學(xué)生的一般智力水平
D.培養(yǎng)學(xué)生的自由之思想、獨(dú)立之人格
A.啟發(fā)性原則
B.量力性原則
C.因材施教原則
D.鞏固性原則
A.教師中心
B.兒童中心
C.活動(dòng)中心
D.經(jīng)驗(yàn)中心
A.開(kāi)其意達(dá)其辭之術(shù)
B.告知
C.口預(yù)言而未能之貌
D.心求通而未得之意
A.一般發(fā)展
B.個(gè)性發(fā)展
C.特殊發(fā)展
D.全面發(fā)展
最新試題
提出程序教學(xué)的教育家是（）
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問(wèn)題構(gòu)成了（）
過(guò)程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是（）
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）