神經(jīng)細胞受刺激膜電位由安靜時的內(nèi)負外正傳為內(nèi)正外負，稱為動作電位。（）

學習對有機體腦的化學物（）等有重要影響。

巴特森指出：再學習就是學習“學習能力”，即獲得解決問題的能力。（）

能力是指學生運用知識于實際的心理動作技能和技巧。（）

教育心理學不僅要研究學生學習的心理學規(guī)律，還要研究（）。

做課堂筆記會分心，妨礙聽課，已過時。（）

教育心理學家班杜拉提出多元智力理論。（）

學生的學習取向分為三種類型：表層型、（）、（）。

自我強化的前提是學習者認同或建立的學習目標和（）。

職業(yè)教育心理學研究內(nèi)容包含（）。