A.“我們在努力做到使墻壁也在說話”
B.《五年高考三年模擬》中的習(xí)題
C.老師布置的作業(yè)
D.校紀校規(guī)對學(xué)生的要求
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A.班級有共同的價值
B.班級有共同的任務(wù)和活動
C.班級具有凝聚力
D.班級具有社會化的功能
A.受爭議型
B.受孤立型
C.受忽視型
D.被遺忘型
A.班級結(jié)構(gòu)又分為正式結(jié)構(gòu)和非正式結(jié)構(gòu)
B.班級其實是一個高度結(jié)構(gòu)化、制度化的群體
C.班級有正式的身份角色體系
D.非正式結(jié)構(gòu)是班級成員間相互選擇的結(jié)果
A.班級的存在是社會外力的結(jié)果
B.班級具有一定的規(guī)模、既定的行為規(guī)范、制度框架等結(jié)構(gòu)性特點
C.班級是初級群體,師生的互動是直接的、面對面的
D.情感是班級活動中不可或缺的部分
A.班級初級群體說
B.班級初級群體說認為情感在班級活動起到很大的作用
C.班級社會組織說
D.班級社會組織說認為師生互動是直接的、面對面的
最新試題
1979年,伴隨著社會學(xué)的恢復(fù)和重建,我國的教育社會學(xué)也進入了恢復(fù)重建和發(fā)展時期。
主張教育社會學(xué)是教育學(xué)與社會學(xué)的中介學(xué)科的學(xué)者是厲以賢。
教師專業(yè)繼續(xù)社會化是指個體為適應(yīng)將要承擔的教師職業(yè)角色而進行的準備性個體社會化。
社會學(xué)之父、法國著名社會學(xué)家迪爾凱姆,在創(chuàng)建社會學(xué)之初,所使用的學(xué)科名稱是“社會物理學(xué)”。
在前工業(yè)社會中,生命只被劃分為未成年期和成年期兩個主要階段。
結(jié)構(gòu)性流動又稱自由流動,是指由于個體原因?qū)е碌纳鐣匚灰苿印?/p>
1917年,斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會學(xué)”命名的教科書。
規(guī)模較小的學(xué)校的教師壓力感和職業(yè)倦怠感較小。
1963年,美國教育社會學(xué)歸屬到了美國教育學(xué)學(xué)會門下。
從時間跨度上講,教師專業(yè)繼續(xù)社會化將伴隨著教師的整個職業(yè)生涯。