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1917年,斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會(huì)學(xué)”命名的教科書。
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有關(guān)教師知識(shí)方面的研究表明,教師的專業(yè)知識(shí)具有靜態(tài)的特征。
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教學(xué)的職業(yè)地位與地理位置或被測量對(duì)象的個(gè)人特征不存在高度相關(guān)性。
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