判斷題多重障礙兒童的教育最好采用一對(duì)一的個(gè)別化教學(xué)模式。
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1.單項(xiàng)選擇題注意缺陷多動(dòng)障礙的癥狀至少在幾個(gè)領(lǐng)域出現(xiàn)?()
A.3個(gè)
B.4個(gè)
C.2個(gè)
D.1個(gè)
2.多項(xiàng)選擇題對(duì)于肢體殘疾描述正確的是()。
A.人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能損傷造成的四肢殘缺或四肢、軀干麻痹(癱瘓)、畸形等
B.人體運(yùn)動(dòng)功能不同程度的喪失
C.身體活動(dòng)收到限制
D.可由先天或后天因素造成
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學(xué)習(xí)障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
對(duì)于學(xué)習(xí)障礙兒童的干預(yù)反應(yīng)模式包括哪三層干預(yù)?()
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題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一,矯治前無需對(duì)兒童進(jìn)行全面檢查。
題型:判斷題
大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚,上學(xué)時(shí)還未完全形成,影響了他們書面語的學(xué)習(xí)。
題型:判斷題