A.培訓(xùn)資源建設(shè)與管理
B.培訓(xùn)輔導(dǎo)與跟蹤
C.日常培訓(xùn)營(yíng)運(yùn)管理
D.審定培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)預(yù)算
E.擬定和執(zhí)行培訓(xùn)戰(zhàn)略
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A.經(jīng)濟(jì)因素
B.生理因素
C.職業(yè)錨
D.領(lǐng)導(dǎo)者價(jià)值觀
E.員工能力
A.指導(dǎo)培訓(xùn)師、輔導(dǎo)者角色
B.考核激勵(lì)者角色
C.分析/評(píng)估角色
D.行政管理者角色
A.操作目標(biāo)
B.操作條件
C.操作標(biāo)準(zhǔn)
D.操作步驟
A.考夫曼五級(jí)評(píng)估模型
B.CIPP模型
C.布什內(nèi)爾模型
D.菲利普斯五層次模型
A.確定了培訓(xùn)對(duì)組織整體的貢獻(xiàn)
B.建立了組織培訓(xùn)評(píng)估與組織戰(zhàn)略發(fā)展的關(guān)系
C.建立了劃分評(píng)估程序的獨(dú)特方法
D.提高了培訓(xùn)方法的針對(duì)性
最新試題
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為（）
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作，從而為員工提供工作輪換機(jī)會(huì)，提高人事匹配的程度（）
通過工作分析，確定一項(xiàng)工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）
績(jī)效加薪是根據(jù)績(jī)效考核成績(jī)提升員工的（）
工作者完成工作任務(wù)的自覺性，以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為（）
在工作說明書中，涉及對(duì)任職者的身體素質(zhì)、知識(shí)要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求，屬于（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
人事匹配計(jì)劃中，最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)是人員調(diào)配，另一個(gè)是（）