A.操作目標
B.操作條件
C.操作標準
D.操作步驟
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A.考夫曼五級評估模型
B.CIPP模型
C.布什內(nèi)爾模型
D.菲利普斯五層次模型
A.確定了培訓對組織整體的貢獻
B.建立了組織培訓評估與組織戰(zhàn)略發(fā)展的關(guān)系
C.建立了劃分評估程序的獨特方法
D.提高了培訓方法的針對性
A.培訓投資回收期無法體現(xiàn)時間對現(xiàn)金流入價值的影響
B.如果培訓投資回收期較短，則管理者將被鼓勵進行培訓投資
C.培訓投資回收期的計算較為簡便
D.培訓投資回收期計算在多少年內(nèi)，培訓的收益與支出持平
A.單一小組事后測試的設(shè)計
B.只有事后測評的對照設(shè)計
C.所羅門四組設(shè)計
D.事前測評和事后測評的對照設(shè)計
A.柯克帕特里克模型
B.CIRO評估模型
C.考夫曼五級評估模型
D.菲利普斯五層次模型
最新試題
在工作說明書中，解說什么樣的人員才能勝任崗位工作，為企業(yè)的招聘、培訓、選拔提供依據(jù)，屬于（）
崗位分析主要提供的問題不包括（）
在崗位說明書中，關(guān)于崗位職責和權(quán)利的說明，屬于（）
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計的計劃，稱為（）
給受訓人員提供一個真實的情境，讓他們在其中分別扮演不同的角色，在扮演過程中培訓者隨時加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓方法是（）
工作分析中，關(guān)于確定擔任某崗位工作的個人條件，如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗等方面的要求，即是確定任職（）
在培訓效果中，檢查學員通過培訓活動對于工作業(yè)績的改進屬于（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）
崗位分析有助于判斷一個人是否適合某項工作，從而為員工提供工作輪換機會，提高人事匹配的程度（）
適用于重復(fù)性勞動的操作性崗位的方法是（）